Aktuality

V úterý 5. dubna 2016 se v Písku konalo okresní kolo Matematické olympiády kategorie Z8, která je určena žákům 8. tříd ZŠ a odpovídajících ročníků víceletých gymnázií. Celkem v Písku soutěžilo 26 žákyň a žáků, z nichž 17 bylo vyhodnoceno jako úspěšný řešitel.

Ve středu 6. dubna 2016 proběhla praktická část profilové maturitní zkoušky z chemie ve třídě 4.A

V úterý 29. března se naše třída 3.A zúčastnila exkurze v jaderné elektrárně Temelín. Tato jaderná elektrárna leží přibližně 24 km od Českých Budějovic a 5 km od Týna nad Vltavou. Výstavba začala v roce 1985 a byla dokončena roku 2002.

Dne 1.4.2016 se v Českých Budějovicích naši studenti Petr Pavlovec a Anna Průšová (oba 3.A) zúčastnili krajského kola Biologické olympiády. Umístili se na hezkém 25. a 26. místě ze 33 zúčastněných. Třemi úspěšnými řešiteli se stali studenti Jírovcova gymnázia.

Přinášíme náhledy interaktivních grafů, zachycujících úspěšnost soutěžících v kategorii Student v maturitním ročníku. Pro srovnání uvádíme i celkové výsledky ústředního kola loňského ročníku (letošní výsledky nejsou dosud publikovány) včetně kategorie Junior.

Dějepisná soutěž studentů gymnázií, pořádaná Gymnáziem Cheb, je již řadu let největším setkáním středoškolských studentů České a Slovenské republiky.

Dne 18. 3. 2016 se ve smíchovském domě dětí a mládeže uskutečnilo zemské kolo soutěže Certamen Latinum. V kategorii A (do 2 let výuky) naší školu reprezentovala Kristýna Janotová (oktáva) a v kategorii B (nad 2 roky) pak Michaela Blažková (oktáva).

Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání zveřejnilo 24. března 2016 aktuální číslo Maturitního zpravodaje s pořadovým číslem 36, které je zaměřené na maturitní zkoušku z cizích jazyků.

Přibližně deset let "vyučují" naši studenti vyššího gymnázia (z druhého či třetího ročníku) základy národního hospodářství na nižším gymnáziu. Dvojice popř. trojice "učitelek" a "učitelů" vede zpravidla dvě hodiny výuky. První hodina je více zaměřena na různé aktivity (hry, řešení problémů ve skupině apod.), pomocí nichž lektoři uvedou žáky do problematiky, ve druhé hodině formou rozhovoru se žáky a procvičováním probíranou látku vysvětlí a upevní.